ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Постановка целей исследования. Смысл постановочного этапа. Квалификация и работа постановщика. Углубленные действия при постановке целей. Определение границ исследования. Результат постановочного этапа. Краткий план исследования. Содержание программы исследования.

Критерии отбора респондентов и фильтрующий опрос. Выбор отборочных критериев. Стратегии формирования обследуемых совокупностей. Техника набора участников. Создание компьютерной базы данных.

План (вопросник) обсуждения. Функции плана обсуждения. Два способа структурирования обсуждения: прямая и обратная последовательность тем. Степень включенности модератора. Стимулы и тесты. Количество концепций, которое может быть обсуждено в группе.

Модератор. Функции и предметная подготовка модератора. Личностные качества моде-ратора. Деструктивные персональные стили. Психокоррекция. Качества хорошего модератора. Демография модератора.

Работа группы. Начальный этап. Конструктивные и деструктивные роли участников. Управление групповым процессом. Борьба с деструктивным поведением. Методы зондирования. Эффективное невербальное общение. Организация внутригруппового взаимодействия. Стимули-рование обсуждения. Сравнение однотипных предметов. Контроль над предвзятостью модератора. Завершение группового интервью. Участие наблюдателей.

Анализ и отчет. Квалификация аналитика и виды первичных данных. Методы анализа. Специфика качественного анализа. Виды отчетов.