Рассматриваются научные направления изучения понимания, роль понимания в научном исследовании и коммуникации. Характеризуются межличностные аспекты понимания. Определяется роль знания и понимания в мыслительной деятельности и теории познания.
Предыдущая - Следующая >> Индекс материала Курс: Понимание в познании и мышлении ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН Научные направления изучения понимания Понимание как интерпретация Понимание как включение новых знаний в прошлый опыт субъекта Понимание как способность к умозаключениям Семантические аспекты понимания Понимание естественного языка Взаимопонимание – необходимое условие общения Проблема понимания в экспериментальной психологии Проблема понимания в классической философии и современной теории познания Понятие долженствования Две линии изучения проблемы понимания Место понимания в диалектике отношений познания и мышления Понимание в методологии науки Понимание – один из факторов регуляции научного поиска Понимание в познании и общении Компьютерное моделирование форм понимания и применение «понимающих систем» в научных исследованиях Понимание-узнавание Понимание-воспоминание Понимание-гипотеза Понимание-объединение Понимание-объяснение Знание и понимание в мыслительной деятельности Мыслить, знать и понимать Знание как предпосылка и психологическое основание понимания Понимание как проблема психологии мышления Сходство и различия в понятиях «мышление» и «понимание» Формы понимания объекта познания Понимание-узнавание Понимание-гипотеза Основные выводы о месте и роли понимания в психологии мышления Понимание как процесс постановки и решения мыслительной задачи Межличностное понимание и взаимопонимание: определение понятий Проблема межличностного понимания в исследованиях познания человека человеком Психологические стереотипы понимания личности Когнитивные и личностные компоненты стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане Изучение представлений граждан России о личности типичного участника войны в Афганистане Личностные детерминанты формирования стереотипов понимания «афганцев» Влияние общения на стереотипы понимания «афганцев» Уровень образования и оценка личности участников войны Возрастные различия в оценивании Все страницы